今年,不少农民因为在手机里刷短视频学习种地,从而多打了上百斤粮食。赵亚、徐明举这些人,正用手机镜头重新定义农技推广这个过去靠下乡、靠田埂会的老行当。
农时一到短视频就到
在河南驻马店有着种粮大户刘国平 ,最近这两年他养成了一个全新的习惯 ,啥习惯呢 ,就是每到节气前后的时候 ,他就会等着去刷名叫赵亚的人的视频。今年2月份的时候 ,他看到赵亚于田间演示清理三沟 ,就在当天他就调来了挖机去进行作业。到了夏收的时候 ,他收获的小麦单产比起周边的农户要高出52公斤。他说起这高出的52公斤可不是平白无故就有的 ,而是视频里赵亚蹲在沟的旁边用手去抠泥巴的那几秒钟所换来的。
在平台之上,赵亚不存在团队为之包装,其视频均是利用手机原相机进行拍摄,收音之时常常夹杂着风声以及拖拉机声。然而,恰恰是这种未曾加以修饰的画面,反倒致使农民觉着靠谱。当下,他办公室门口时常会有陌生面孔前来找寻,张口便是“看了你这边的短视频才过来的,帮忙瞧瞧我家的稻子情况”。如此一来,农技员从以往下乡去寻觅人,转变成为等待人主动上门。
流量密码是实用接地气
山东临沂科技职业学院的副教授徐明举,做短视频已经有四年时间了,其账号“果树达人徐明举”,针对修剪、施肥以及营销等方面,划分出了十几个合集,并且在每个视频标题的前面,都标注了品种以及季节的关键词。果农搜索“樱桃落果”的时候,能够翻出去年春天所发布的视频,其评论区里,还有人在补充询问相关细节。今年1月份的时候,他获得了首届“农技之星”大赛的冠军,在评委打分当中,其点赞量并非是最高的,然而完播率以及收藏量却排在了第一位。
徐明举发觉最难的并非是讲述技术,而是将技术转化成农民能够听懂的话语,他于视频里从不提及“光合作用效率”,仅仅只会说“叶子要透光,不然果子不甜”,有果农进行评论称:徐老师如此讲述,我老伴都听进去了。
农技内容从增量进入提质
农业农村部科学技术司的那个官方号“中国农技推广”,发布了5000多条视频,点赞数接近400万,后台数据显示,用户收藏高峰集中在阴雨天以及晚上,这表明农民并非随意浏览,而是切实当作教科书来使用,中国农科院研究员陈秧分表示,农技需求的特点是在点上呈现偶发状况,在面上存在多发情况,短视频恰恰解决了“想问却找不到人”的老问题。
2022年,中央农广校与抖音联合推出了学农技活动,截至目前,已有1840名农技员入驻。今年,他们再度携手快手举办短视频大赛。官方亲自引领趋势,使得内容生产方式从以往几个网红各自为战,转变为体系化地全面展开。农技视频开始依据专业、产业以及作物进行分类,如同教科书那般编排目录。
教学相长出跨界新农人
一个叫肖正康的人,在湖南农业大学所学专业为植保,担任农技培训讲师长达十年时间,如今在网络线上被称作“阿康老师”。其视频并非讲授那种大规模的课程形式,而是针对具体问题予以解答情况,比如火龙果烂根该如何施救、大棚温度怎样进行控制等方面。在评论的区域当中,要是有人紧追着询问设备的型号情况,他便设置了商品售卖的橱窗,售卖智能节水灌溉设备这一物品。去年的时候,这项咨询服务单独开辟了线路,其团队专门承接农户发送过来的农田图纸,以此来制作定制化的方案。
社科院专家胡冰川将这种“以技带物”的模式称之为可持续的农技推广,创作者借助农资带货获取收入,无需单纯依靠情怀来获取收益,农户认为这样很划算,因为购买东西时还能得到技术指导,相较于农资店更为实惠。
直播流量反哺产业链
00后云南农大的丁习功学生,在两年前,因为一条挖地视频而走红,而后,他并未顺势去当泛娱乐博主,而是拉着同学进行直播售卖家乡软籽石榴,在售卖途中,他发现问题并非在于没有流量,而是在于果品參差不齐、品牌杂乱无章、仓储难以跟上,与此同时,他开始在直播里讲述分级标准,讲述品控流程,将自己所学的专业知识运用到销售环节里。
他讲,以往认定学好专业服务于找工作,如今发觉课堂所学的采后处理那部分,、商品化分级这方面,在直播里头一句接着一句都能够派上用场。有粉丝目睹他于视频当中斥责打着助农旗号售卖烂果的主播,评论表示:这个学生是值得交往的。
碎片化信息仍需甄别
在调研中,中国农大人文学院教授叶敬忠发觉,农民平均每天所刷的农技视频时长超过四十分钟,只是多数人仅仅刷算法推送而来的,并不会主动去搜索。在海量的这类内容当中,既有真正的技术,同时也存在夹杂私货的软广。对此,他给出建议,平台要提升涉农政策解读以及病虫害诊断这类内容的发布门槛,不能让任何人都能宣称自己是专家。
有的基层农技员反馈,个别视频将复杂技术过度简化,农民照搬后出问题,却反倒怪技术不行。叶敬忠讲,要让短视频切实为乡村带来助力,不仅要鼓励生产,还得帮用户构建甄别能力。从推送内容到让用户相信,其间还需要专业进行审核把关。
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